壹、計畫內容摘要
教育部未來2005-2008年的施政主軸包括：推動師生英語檢定、提升國民語文能力及建構數位化學習環境。為配合此政策，本校提出「建置英檢題庫及線上模擬考試之數位平台」計劃，將與國立高雄應用科技大學、樹德科技大學、嘉南藥理科技大學與敏惠醫護管理專科學校合作。計劃內容包括: 邀請校內外教師撰寫英檢題庫，建置多元、實用化、本土化及系統化的英檢資料庫，及全真線上模擬英檢測試平台(包括線上成績自動計算系統)，以供南區連盟技專院校之師生共同使用，以增進技專院校學生英語能力，並提昇技專院校學生英語檢定考試通過率，強化學生在國際就業市場中之競爭力。


貳、緣由及目標
９４年大學學測考試中心公佈，今年１５萬名考生中，有２萬１仟多名考生英文作文零分，５萬多名考生英中翻譯零分，經調查得知這些學生泰半來自高職學校，這些學生若能僥倖進入技專院校就讀，其英語能力之低落將是技專院校英語教師不可忽視之問題及沉痛。此外，教育部未來2005-2008「四年施政主軸」中將把技專院校學生通過英檢列為其施政目標之一，許多大專院校也將通過全民英檢納入畢業檢核之考量，並把提升學生英文能力及提高全民英檢考試通過率列為學校校務發展的重點之一。由於目前英語教學只限於課堂上，學生接觸英語的時數普遍嚴重不足，再加上課後又缺乏有效的自我學習，許多學生的英語程度在畢業時仍無法達到一定的水準，並無法順利取得英檢相關證照。為了補救這些學生之英語能力及改善現階段技專院校學生英語之低水平現象，校方需及早作準備，從長計議，其中提供「雙Ｅ」（English + Electronic）的學習環境，不但符合當今科技潮流，也能迎合年輕人學習語言之喜愛模式。

「E-learning」的線上學習概念已在網路上掀起一股熱潮，以「學習革命」及「終身學習」為口號的教學網站不斷的出現，網路輔助教學及數位學習課程的開發已吸引了許多不同領域的人投入，台灣學界與業界也如火如荼的開始規劃開設各類的數位學習課程。(李世中、何俐安，民93) 。有鑑於此，本校擬與南區5所技職院校共同建置「英檢題庫及線上模擬考試」之數位平台，期能透過網際網路的形式，打破英語學習不再只是局限於傳統教室的刻板型態，學習者亦能在非上課時間，依個人的學習進度及能力，自行演練平台所提供初、中級之聽、讀、寫題目，並隨時上網檢測英檢實力，希望藉此提振學生學習英語之動機，同時提高於校外取得英檢證照之能力。

為全力發展e化教材與課後自學機制，並以全民英檢測驗作為評估學生英語學習效果之工具，擬建的全真英檢測試平台，可讓學習者在測驗時有如置身正式考試的臨場感，亦能在模擬測試後立即提供測試成績，並提供解答讓受測者可以從錯誤中學習。除了提供學生線上自我測試之功能外，受邀出題之聯盟學校教師，透過撰寫全民英檢初、中級之題庫，過程可培養具數位教材製作之專業能力。

「英檢題庫及線上模擬考試」之數位平台，除了方便學習者了解學習成效，檢視學習成果，另一效益便是方便收集學習紀錄，學生的上機次數、時間、學習內容、學習成效，皆可經由網站收集管理，提供英語教學之參考(溫嘉榮、吳明隆，民，民88)。此平台建置完成後，將開放給聯盟學校之師生共同使用，期能提昇各校英語自學風氣及提高學習效果，並在畢業之前能獲得通過全民英檢檢定考試的實際能力，強化學生將來畢業後在國際就業市場中之競爭力。


參、計劃架構及流程




肆、計劃特色
茲將本計劃之特色說明如下：
(一) 學習自主性
此英檢資料庫之製作完全依照全民英語檢定的規範和等級，線上題庫可供使用者反覆練習、複習並熟練各種題型，以提高學習頻率，達到有效練習，不僅「免於僵化的固定步調與上課形態」，「還能實現自我導向的學習」(趙美聲、陳姚真，民88)。

(二)成績自動計算系統
模擬實際測驗的環境，完全呈現實體測驗的情境，協助使用者熟悉英檢應試之流程；此外，這套系統提供有效嚴謹的檢測機制，會迅速完成答案比對，並自動提供線上測驗之成績，供學生作自我能力之評量。

(三) 增進認證時間效益與節省認證費用
全民英檢測驗費初級閱讀與聽力初試650元/人/次，中級閱讀與聽力初試750元/人/次，利用線上模擬英檢測試來了解自我的英文學習程度，不但方便快速，更能作為以後正式檢定的參考依據。

(四) 實務導向，提供教師新的數位學習思維
由於近年來資訊軟、硬體的蓬勃發展，數位化學習已是必然趨勢。教師參與英檢題庫建置可應用媒體科技的能力，增加其數位化教學教學之效益，並推廣「數位學習」之新模式。

(五) 實作成果分享
「英檢題庫及線上模擬考試」之數位平台結合檢測與學習於一體，建置完成後將成果與聯盟學校共同分享，嘉惠聯盟學校師生。

(六) 數位平台之彈性化空間有利將來擴充更新資料庫
除了現階段編撰全民英檢題庫之外，將來可陸續增編多益或是托福測驗之全真模擬考試題庫，發展空間頗大。

伍、預期成果
建置英檢學習及模擬考試數位平台計畫之成效可從學生、教師及學校三方面討論之：

學生：
聯盟技專院校之學生可無限上網練習英檢題庫、無限學習，不受時空限制，可提昇其英語學習動機，並增進其英語能力。學生常使用英檢題庫作練習，可熟悉正式英檢考試之考題形式及內容，故可提高其通過正式全民英檢初、中級考試之通過率。學生可利用每次作線上模擬英檢測試之成績表，檢視自己英語能力進步情形，並分析自己的弱點及常犯之錯誤，預測自己可否通過校外正式的英檢考試，如此才不會平白犧牲昂貴之考試報名費(全民英檢報名費初級含初、複試共1150元，中級含初、複試共1850元)。

教師：
參與計畫之教師可從撰寫製作英檢題庫之過程中，培養其應用數位教材及媒體科技之能力。
從撰寫英檢題庫中，激發其創新與發展教材之潛能。

學校：
聯盟學校可完整地擁有題庫的智慧財產權，其師生可永久使用之，不需每年重新購買版權，但需持續更新內　容。聯盟學校可透過平台獲得及分享資訊，得知他校推動英檢方案之情形，互相比較及交流之下，可及早改善及調整各學校之英語教學模式。


陸、績效評估
計畫運作過程之績效評估如下：

捌、結語
學生英語能力培養及提昇，非一蹴可基，此乃需要長期投資及訓練，故英檢題庫平台之建置，還仍需定期投注人力以更新其內容，也需長期督促學生使用，有鑑於此，本計畫若承蒙評審委員重視而通過，實施一年後，應再提出永續經營之後續方案，不斷更新英檢題庫內容及精進擴充計畫，建置其它類型（如：托福、多益測驗之全真模擬考試題庫），方能持續追綜Ｅ化學習之功用，及評估學生練習線上各種全真模擬英語檢定考試之真正效益。